Честно говоря, много про эту профессию не скажешь. По большому счёту, эта даже не собственно профессия, а квалификация в преподавательской профессии. То есть в дипломе у преподавателя колледжа, как правило, записано, что ему присвоена квалификация преподавателя средне-специального учебного заведения. Однако далеко не все преподаватели колледжа или техникума (училища) имеют в дипломе о полученном образовании такую запись. В первую очередь это касается мастеров производственной практики, а также многих преподавателей сугубо специальных дисциплин, к примеру, основ зубного протезирования (для стоматологического колледжа), основ ремонта и эксплуатации санитарной техники, основ парикмахерского искусства и других, преподавать которые должен специалист-практик, не обязательно имеющий высшее педагогическое образование.
То есть, если вы, получив какую-либо профессию, освоите её достаточно хорошо для того чтобы успешно передавать свои знания и опыт другим людям, то при наличии в ближайшем к вам колледже (техникуме, училище) острой потребности в преподавателе вашей специальности вы вполне можете занять это место. Кадров именно с педагогическим образованием, владеющих в совершенстве техническими и другими прикладными дисциплинами (то есть не просто знающих предмет обучения, а умеющих работать специалистом, на которого ведётся обучение), сегодня в средне-специальных (тем более технических) учебных заведениях (ссузах) не хватает. Тем не менее, если руководство ссуза посчитает вас пригодным для замещения вакантной должности преподавателя, оно всё равно в течение учебного года направит вас на государственные курсы повышения квалификации. Там вы освоите очень важные для преподавательской практики методические материалы (мало уметь – надо ещё и знать, как преподавать, с чего начинать, что говорить учащимся, с чего вообще начинать учебное занятие), причём придётся вам сдать квалификационный минимум по методике преподавания, дидактике,
психологии и педагогике, прежде чем вам выдадут квалификационный сертификат, закрепляющий ваше право преподавать в ссузе.
Но и этого может оказаться недостаточно, и вас направят (чаще всего это делается летом, в каникулы) на дополнительное повышение квалификации на соответствующую кафедру вуза профессиональной сфера, в которой обучает принявший вас на работу техникум (колледж). Там уже вас ознакомят с новыми достижениями в области вашей основной профессии, основы которой вы преподаёте, и снова вам придётся сдать государственный квалификационный минимум.
Квалификацию преподавателя какой-либо специальной дисциплины ссуза можно получить и в высшем учебном заведении соответствующего профиля, в котором есть педагогическая кафедра или отделение. Если вы защитите дипломную работу на этой кафедре (или окончите это отделение), то получите дополнительную (или основную) квалификацию преподавателя.
Но не будем забывать о том, что в колледжах, техникумах и училищах преподаются и общие академические дисциплины – математика, физика, русский язык и литература и т.д. Эти дисциплины ведутся даже в музыкальном училище (автор этой статьи в таком учился) – для тех, кто поступил после девятого класса. Что уж говорить о ссузах технического профиля?
Кстати, поступивших в ссуз после 11-го класса общие академические предметы тоже не минуют. В технических ссузах это, как правило, математика, основы начертательной геометрии, физика, химия – не все школьные предметы, а в зависимости от специальности, по которой идёт обучение (ясно, что будущему агроному не обойтись без химии и ботаники, а будущему геодезисту – без географии, черчения, математики и начертательной геометрии). Причём что-то из академической программы учащимся ссузов уже известно (проходили в школе), а что-то покажется новым. Кто же преподаёт в техникумах (колледжах, училищах) предметы общеобразовательного цикла?
Чаще всего это дипломированные преподаватели, окончившие педагогический вуз или академический университет и получившие дополнительную квалификацию преподавателя средне-специального учебного заведения. Но нередко в ссузе преподают по совместительству и обычные школьные учителя, и преподаватели вузов, также прошедшие переподготовку.
Дело в том, что даже в технических ссузах программа по академическим дисциплинам во многом разнится с вузовской (всё-таки средне-специальное образование, а не высшее здесь получают). Но это ещё не всё, что отличает преподавание в вузе от преподавания в ссузе. В техникум или колледж в основном приходят выпускники девятых классов. Есть там, конечно, и группы для обучения на базе законченного среднего образования. Однако программы по большинству специальных и, тем более, академических дисциплин рассчитаны на учащихся, способных больше к практике, чем к теории.
Задача любого вуза – не только дать студентам высшее образование, но и выявить из их числа будущих учёных и преподавателей. Техникумы же (колледжи и училища) готовят специалистов-практиков среднего звена, например, техник-электрик, техник по обслуживанию и ремонту контрольно-измерительных приборов, специалист по ремонту и обслуживанию компьютерной техники, специалист по обслуживанию стандартных компьютерных программ (сетевой администратор). Или же, если речь об учебных заведениях социально-гуманитарного профиля, то, к примеру, библиотекарь, медицинская сестра, социальный работник средней квалификации, культурно-просветительский работник и т.д. Понятное дело, что методики преподавания в ссузе заметно отличаются от вузовских.
Более того, в ссузе несколько иное отношение к учащимся. По сути, оно почти как в школе, только профессионально ориентированной. В колледжах даже есть классные руководители, которые, как и в школе, могут созвониться или встретиться с родителями учащегося. В вузе такое тоже не возбраняется, но и не является обязанностью кого-либо из преподавателей, поскольку считается, что в вузе учатся в принципе взрослые люди, многих из которых поступают уже совершеннолетними.
То есть, если вы, думая о преподавательской карьере в средне-специальном учебном заведении, исходите из представления, будто там работать легче, чем в школе или вузе, то имейте в виду, что это не так. Везде своя специфика. А главное – вы должны вначале определиться, кем вы всё-таки хотите быть – в первую очередь специалистом в какой-то конкретной области, а потом уже преподавателем, или же вас привлекает именно педагогическая работа и конкретный школьный предмет. Если вы больше нацелены на практику, чем на теорию, и при этом считаете, что призваны посвящать в профессию других людей, то лучше вам окончить вуз по избранной специальности и получить дополнительную квалификацию преподавателя ссуза. Если же вам больше по душе передавать учащимся знания по какой-либо из академических дисциплин, то поступайте в педвуз, а уже получив педагогическое образование по избранной дисциплине, целенаправленно ищите работу в любом ссузе. Тут сразу наперёд ничего не посоветуешь и не предугадаешь. А как сложится ваша преподавательская судьба, во многом зависит от того, насколько упорно вы будете идти к этой цели. Успехов.