Об этих профессиях мы скажем коротко, тем более что их суть, наверняка, знакома большинству наших читателей. Попытки починить и восстановить старый компьютер рукастые мальчишки (и даже некоторые девочки) сегодня делают также часто, как и когда-то в докомпьютерную эпоху чинили радиоприёмники, транзисторы и телевизоры. Но что значит «также часто»? А это значит, что интерес к разборке и сборке такого рода техники не пропадает, но и не растёт по отношению к интересам другого рода. Пользователей техники всегда в десятки и сотни (а то и тысячи) раз больше, чем умельцев, способных отремонтировать её. И эти умельцы, как правило, свои способности обнаруживают ещё задолго до того, как начинают выбирать себе учебное заведение или область работы после окончания школы.
Кто-то успевает даже «попробовать» удара током, начав, не подумавши, копаться в подключённом к сети старом дедушкином телевизоре. Тут налицо какая-то мания – забраться в «волшебный ящик» поглубже и разобраться в его схемах и деталях. И охватывает эта техническая мания, конечно же, одного — двух, максимум пятерых пацанов из всей школы. Но далеко не все даже из тех, кто в школьные годы заново собрал и оживил десяток-другой звучащих и показывающих «ящичков» и прочих музыкальных «шкатулок» (транзисторов, магнитофонов, музыкальных центров, компьютеров и т.д.) к зрелым годам своей жизни становятся мастерами ремонта теле-, радио- и электронной аппаратуры. Кто-то выбирает себе другой, с его точки зрения более перспективный путь, увлечение детства оставив для себя как хобби. А кто-то просто, столкнувшись с трудностями этого занятия (чинить аппаратуру) и потерпев серию неудач (возился-возился, а компьютер или телек так и не заработал), теряет к нему интерес и находит себе новое увлечение, не связанное с ремонтом или техникой вообще. Есть среди «оставников» и такие умельцы, которые занимали призовые места на разного уровня (районных, городских, областных и т.д.) конкурсах юных техников, и, казалось бы, вырасти им в настоящих мастеров, но, увы, пойти по этому пути дальше ребята не захотели. Каждый человек, обладая несколькими увлечениями, в конце концов может не выбрать как будущую профессию ни одно из них.
Это я к тому, что в жизни не всё подчиняется законам интереса, проявляемого в детстве. Более того, у многих нынешних специалистов по ремонту телерадиоаппаратуры,
компьютеров, а также холодильников, стиральных машин и прочей электробытовой аппаратуры интерес и способности к умениям такого рода проявились, образно выражаясь, под самый занавес последнего школьного капустника на выпускном вечере. Кто-то пошел учиться на специалиста по компьютерам (по радиотехнике) за компанию с друзьями, а те, в свою очередь, пошли в соответствующий техникум (училище) или колледж потому, что просто посчитали, что сегодня это «круто». Или их заманили туда преподаватели во время дня открытых дверей, на который ребята попали случайно или пришли ради «прикола» по приглашению учащихся (или учившихся) там знакомых.
Скажем сразу, что, к примеру, мастером по пошиву одежды или обуви так вот вдруг обычно не становятся. Это не значит, что ремонт всякого рода электрической аппаратуры – дело простое и доступное каждому. Вовсе нет. Оно также как и любое ремесло, требует особого склада ума, моторики рук (знаете такую фразу – «руки не тем концом вставлены»? Так вот у мастера они как раз вставлены тем концом), увлечённости самим процессом такого труда – всё в комплексе и есть основа мастеровитости человека, то есть склонности что-то мастерить.
И если у кого-то из обучающихся по любой из вышеперечисленных специальностей дело не заладилось ещё на стадии знакомства с избранным ремеслом, то оно, скорее всего, не заладится никогда. Вся беда в том, что из колледжа такого парня вряд ли выгонят (разве только за грубые нарушения дисциплины и тотальную неуспеваемость по всем изучаемым предметам). И диплом-то он получит – вопрос, что он с этим дипломом, не умея фактически чинить аппаратуру избранного профиля, будет делать?
То есть, прежде чем принять предложение преподавателей, которые сегодня действительно вынуждены заманивать выпускников школ в технические училища такого рода, желательно хорошо подумать, на самом ли деле вы хотите овладеть этим благородным и нужным современной экономике мастерством, чтобы потом посвятить ему всю свою жизнь. Если почувствуете, что такой тяги к ремонту телерадиоаппаратуры или компьютеров (или другой бытовой техники – в зависимости от специализации учебного заведения) у вас нет и при этом вас в некоторой степени психологически напрягают всякие схемы и мелкие детали, то знайте, что это ваш внутренний голос, интуиция, подаёт предупреждающий сигнал.
В этой профессии не может быть никакой другой мотивации (типа «деньги, отпуск летом или зимой, престижность, возможность быстро сделать карьеру и т.п.), кроме интереса к самому процессу ремонта аппаратуры. Настоящий мастер такого дела обладает плюс ко всему и повышенной усидчивостью, способностью не замечать, как тянется время (для него оно обычно протекает незаметно). И в этом работа мастера по ремонту телерадиоаппаратуры и прочей электротехники сродни труду художника (в широком смысле этого слова). А зарабатывают настоящие мастера, к примеру, в ателье по ремонту телеаппаратуры или компьютерной техники, очень даже неплохо. Во всяком случае не меньше, чем успешные менеджеры по продажам, бухгалтера, водители, технологи и многие другие востребованные на рынке труда специалисты. Только мастеру ведь платят не за то, что он просто работает. Его доход всегда зависит от денег, которые приносят клиенты. А клиенты платят мастеру за вернувшийся к работе компьютер, телевизор, стиральную машину и прочий любимый бытовой прибор. Так что тут одним дипломом сыт точно не будешь. И показывать его кому бы то ни было, если на самом деле ничего не умеешь, бессмысленно. Так что если уже поступили в такое учебное заведение, то не филоньте – шпаргалки на экзаменах тут не помогут. Удачи. И пускай в России будет больше молодых хороших мастеров.